Derechos humanos en el ciberespacio

En la época en que estamos viviendo de tecnología y comunicaciones, éstas son cada vez más importantes e innovadoras. Pero nosotros los usuarios seguimos siendo los mismos, así es que tenemos la labor de adaptarnos a su uso y a todo lo que ello implica.

Esto quiere decir que tenemos derechos y responsabilidades (o deberes) nuevos, de ahí nace el proyecto de la Declaración de los Derechos Humanos en el ciberespacio, la que se basa en la Declaración Universal de Derechos Humanos.

En mi opinión, todo esto está muy bien y es más que necesario hacer algo así, pero me pregunto ¿Respetamos los derechos humanos? Todos los días usamos las tecnologías y comunicaciones para ver cómo se transgreden éstos una y otra vez a lo largo y ancho del mundo con invasiones militares a países subdesarrollados, con gente de países económicos y socialmente miserables muriendo de hambre y enfermedades, con niños, adultos y ancianos que no tienen acceso a salud, vivienda, educación o agua potable. Y pregunto nuevamente ¿Respetamos los derechos humanos? La respuesta es no.

Lo gracioso de este tema es que no somos capaces de respetar los acuerdos aprobados en 1948, sin embargo creamos nuevos derechos, los del ciberespacio ¿Para qué?

Web 2.0, copyleft y contenidos abiertos. Creative Commons

Creative Commons es una nueva alternativa de licencias que se ubica entre el Copyright y el Copyleft, tanto para: softwares, textos, canciones, etc. Este nuevo tipo de licencia llamado Creative Commons permite distribuir las nuevas creaciones siguiendo unos parámetros distintos, como:

*Se puede hacer uso comercial o no, dependiendo del tipo de licencia escogida.
*Siempre se debe citar la fuente.
*Se puede crear una obra derivada de la original o redistribuir el contenido en su forma original.

Todos estos parámetros pueden ser combinados para crear distintas licencias. Por ejemplo:

-Podemos licenciar un contenido en el cual se permita hacer un uso comercial, mencionando la fuente y permitiendo obras derivadas.

-Se puede hacer una licencia que no permita el uso comercial del original, donde sea necesario citar la fuente, pero que no permita hacer obras derivadas.
En el uso que actualmente hacemos de Internet, en donde cualquier persona con un ordenador puede convertirse en "productor" de nuevos materiales bajados de la red, se hacen cada vez más necesarias las reglas y difusión de qué es permitido y que no, para no caer en ilegalidades, pero a la vez, poder usar los materiales que tenemos a nuestro alcance para realizar nuestros trabajos.

http://es.creativecommons.org/licencia/

Valoración de la netiqueta en los propios emails o en un foro

Se llama netiqueta a las reglas que se han creado para regular el correcto uso y el comportamiento de un usuario en Internet, ya sea en un chat, en el envío de correos electrónicos, foros, blogs, etc. Es decir, es el conjunto de normas de comportamiento en Internet.

Las reglas están muy bien, algunas de ellas están dentro de la educación y buenas maneras que tenemos los usuarios en general, como: No usar un lenguaje ofensivo, pensar bien lo que se dice, corregir la ortografía, etc. Otras en cambio, son propias de estas nuevas tecnologías y su uso: Los correos no deben ser extensos, no escribir con mayúsculas todo el texto, no adjuntar archivos demasiado grandes, etc.

Personalmente considero que la creación y difusión de este conjunto de reglas ha sido muy acertado, lo lamentable es que no siempre se emplea y/o se respeta, sobretodo en foros y chats abiertos. El no conocerlo no exime de culpa a quien no la utiliza, pero éste es uno de los problemas que ha nacido junto con las NNTT y como la mayoría de los problemas sociales, hay que intentar eliminarlos mediante la educación de los usuarios.
http://www.uned.es/csi/reduned/netiqueta.html

Una visión de los escolares de hoy

Como podemos apreciar en el vídeo, los niños actuales pasan mucho de su tiempo usando nuevas tecnologías, ya sea mirando TV, videojuegos, Internet, IPot, telefonos móviles, etc. Y muy poco tiempo leyendo libros, aunque lo más probable es que también estén leyendo mientras están usando Internet.

Sin embargo, lo más alarmante es que la mayoría de los profesores nunca han usado un blog, un wiki o un podcast; o que no usen softwares educativos (storytelling).

Las cifras mostradas indican que la educación debe cambiar y debe hacerlo pronto. Debe actualizarse, seguir al mismo ritmo que lo hace la sociedad y los avances tecnológicos.

Las TIC en Finlandia

Siempre me he preguntado qué tiene de especial o diferente la educación en Finlandia que siempre está en los primeros lugares del informe PISA (Programme for International Student Assessment). En el vídeo se puede apreciar que tienen una metodología distinta a la que estamos acostumbrados a ver en nuestros colegios.

Vemos que las Nuevas Tecnologías están incluidas en las otras asignaturas, es decir, se hace una práctica transversal de ellas, y desde temprana edad. También vemos cómo el uso de las mismas no es ninguna novedad para los alumnos, puesto que los ordenadores son un material didáctico más dentro de la clase.

Lo que más me ha gustado de la clase de biología, en este caso, es la integración de la naturaleza como un recurso didáctico más y las salidas a terreno de la profesora con sus alumnos. De esta forma, las clases son prácticas y los niños forman parte del proceso de aprendizaje interactuando con la realidad, lo que sumado a las labores realizadas en el aula produce un todo muy enriquecedor y por lo visto, muy eficaz.

Un dato muy importante que hay que señalar, es que en Finlandia, más del 90% de los estudiantes tiene acceso al uso de ordenadores, ya sea en sus hogares o en el colegio.

http://www.oecd.org/dataoecd/34/36/2771146.pdf

Alfabetización digital de voluntarios por el SENCE

En el vídeo podemos apreciar cómo los adultos ven la brecha que existe entre las nuevas tecnologías y la forma cotidiana de enfrentar su realidad. Lo positivo de ello, es que han comprendido fácilmente que este es un obstáculo superable y que el gobierno, en este caso en concreto, posee las herramientas para ayudarlos, apoyándose principalmente en los trabajos voluntarios de invierno que acostumbran a realizar alumnos universitarios en Chile.

Este programa de alfabetizacion digital que se llevó a cabo entre los años 2003 y 2005, ha sido sólo una muestra de la intensa labor realizada, puesto que se ha mantenido, aumentado y mejorado con los años. Actualmente está dirigido a diferentes colectivos como son: adultos mayores, mujeres, pequeña y mediana empresa y sus trabajadores, etc. A travéz de Municipalidades (Ayuntamientos), bibliotecas públicas, escuelas que lo impaten a los padres y vecinos, etc., todo esto de forma gratuita.

Actualmente se ha implantado el Diseño de Políticas Públicas para temas como medios de pago electrónico, el desarrollo de la industria TIC y la llamada “Agenda Digital 2.0”, que para 2010 debe generar impactos económicos y sociales en educación, productividad, gobierno y participación ciudadana. Según el último estudio del Foro Económico Mundial (FEM) sobre competitividad tecnológica, Chile se ubica en el sitio 31 de 122 países analizados.

http://www.bcn.cl/carpeta_temas_profundidad/temas_profundidad.2007-07-26.0905999085

Tarea: Tic y globalización

Las agencias noticiosas son entidades que se encargan de recopilar o juntar las noticias más relevantes que acontecen en el mundo. Gracias a ellas, podemos conocer casi al instante estos hechos, a través de la radio, la televisión o la prensa. Al principio eran pequeñas y tenían una actividad limitada y elaboraban la información a partir de noticias traducidas de los periódicos extranjeros. Más tarde y con el auge del capitalismo llegó a las agencias la producción de alta rentabilidad, con una estructura empresarial encaminada a obtener máximos beneficios.

Las nuevas tecnologías como Internet, fax, satélites, teléfonos, fibra óptica y ordenadores, han contribuido a que el volumen y la rapidez de información actual hayan llegado a puntos inimaginables hace algunos años atrás. Gracias al interés informativo de estas agencias.
Entre las más conocidas e importantes se encuentran:

United Press International (UPI, de EEUU)
Associated Press (AP, EEUU)
Reuters (Británica)
Agence France-Presse (AFP, Francia)
Agencia EFE (España)
Inter Press Service (Independiente)
Wolff (alemana)
Notimex (Mexicana)

Como podemos apreciar, la totalidad de las agencias más importante pertenecen al Mundo Occidental, esto nos hace pensar si en realidad son objetivas o sólo vemos un punto de vista acerca de las cosas que pasan a nivel mundial.
Una muestra de esto, es la forma en que todos vimos, casi en vivo y en directo, la Guerra del Golfo o la de Irak y en donde pudimos verlas con "ojos" de quienes nos las mostraban, sin saber qué pasaba al otro lado.